No NEI da Fundação Romi, o brincar é compreendido como uma experiência fundamental para o desenvolvimento das crianças na Educação Infantil.
O brincar é uma das experiências mais significativas da infância. Na Educação Infantil, ele vai muito além de um momento de lazer: constitui uma linguagem essencial da criança, por meio da qual ela explora o mundo, constrói relações, expressa sentimentos, desenvolve a imaginação e amplia suas possibilidades de aprendizagem.
No NEI – Núcleo de Educação Integrada da Fundação Romi, a criança é reconhecida como protagonista de seu processo de desenvolvimento. Por isso, o brincar está presente de forma viva, sensível e intencional em diferentes espaços e momentos da rotina escolar.
As crianças são convidadas a explorar ambientes diversos, criar hipóteses, interagir com outras crianças e experimentar múltiplas formas de expressão. Dessa maneira, cada brincadeira pode se transformar em uma oportunidade de descoberta, convivência e construção de conhecimentos.
Brincar livre, imaginação e criatividade
Em diferentes momentos da rotina, o brincar livre ganha destaque. Nessas experiências, as crianças criam as próprias brincadeiras, negociam regras, elaboram narrativas e atribuem novos significados aos elementos do cotidiano.
Materiais não estruturados, como caixas, tecidos, gravetos, folhas, panelas e cordas, transformam-se em recursos para invenções e universos imaginários construídos individual e coletivamente. Uma caixa pode se tornar uma casa, um barco ou um esconderijo; um tecido pode assumir a forma de uma capa, uma cabana ou parte de um cenário.
Ao brincar dessa maneira, a criança exercita a criatividade, a autonomia, a capacidade de fazer escolhas e a resolução de problemas. Também aprende a compartilhar ideias, lidar com diferentes pontos de vista e construir brincadeiras em parceria com o grupo.
Em outras propostas, as educadoras organizam experiências brincantes com músicas, instrumentos musicais, movimentos corporais e provocações investigativas. O adulto acompanha essas vivências com atenção, observando as relações estabelecidas, acolhendo descobertas e criando oportunidades para a ampliação dos repertórios.
Nesse sentido, o brincar também se torna um importante espaço de escuta, interação e construção de vínculos entre crianças e educadores.
Brincadeiras em contato com a natureza
A natureza ocupa um lugar fundamental no desenvolvimento infantil. Com o amplo espaço verde da escola, as crianças têm a oportunidade de brincar em contato frequente com elementos naturais, explorando texturas, sons, movimentos, cores e diferentes possibilidades de criação.
Terra, água, folhas, sementes, pedras e galhos podem despertar perguntas, investigações e brincadeiras que aproximam a criança do ambiente em que vive. Essas experiências favorecem a curiosidade, a sensibilidade e a construção de uma relação de cuidado e pertencimento com a natureza.
As contribuições de pesquisadores da infância, como Renata Meirelles e Gandhy Piorski, ajudam a compreender como o contato com elementos naturais potencializa experiências sensoriais, imaginativas e culturais. Ao manipular esses materiais e observar suas transformações, a criança estabelece conexões genuínas com o mundo e consigo mesma.
Para famílias que procuram uma escola de Educação Infantil em Santa Bárbara d’Oeste, o contato cotidiano com áreas verdes representa uma oportunidade de aprendizagem que integra movimento, investigação, imaginação e convivência.
Movimento e desenvolvimento integral da criança
A corporeidade também é valorizada nas experiências propostas pelo NEI. Os movimentos das crianças são compreendidos como formas de expressão, comunicação e descoberta.
Correr, equilibrar-se, subir, pular, dançar e explorar diferentes espaços contribuem para o desenvolvimento da coordenação motora, da percepção espacial, do equilíbrio e da consciência corporal. Essas vivências também favorecem a construção da confiança e da autonomia.
Além dos aspectos motores, as brincadeiras corporais promovem aprendizagens sociais e emocionais. Durante as interações, as crianças aprendem a perceber o outro, respeitar limites, enfrentar desafios e reconhecer suas próprias possibilidades.
Assim, o brincar se consolida como um dos eixos centrais da proposta de Educação Infantil do NEI – Núcleo de Educação Integrada da Fundação Romi. Mais do que uma atividade, brincar é uma maneira de existir, aprender, criar e se relacionar com o mundo.
Para as famílias de Santa Bárbara d’Oeste, Americana e região que buscam uma escola infantil particular, o NEI oferece uma proposta pedagógica que respeita os tempos, os interesses e as singularidades de cada criança, reconhecendo o brincar como parte essencial do desenvolvimento infantil.
