O conceito de currículo proposto no NEI tem como base a
Lei de Diretrizes e Base da Educação Brasileira (9394/96), e as mais recentes estruturações previstas pelo
MEC propostas pela Base Comum Curricular, orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos que direcionam a educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Para além do Currículo Escolar Formal, nossa Metodologia de Trabalho supera, e muito, as expectativas previstas pelo MEC. Considerando as transformações e exigências sociais latentes na sociedade contemporânea, não é possível considerar um currículo fechado, e sim aberto às necessidades, curiosidades e demandas provenientes dos projetos desenvolvidos pelos alunos. Ir além do previsível nos possibilita ofertar uma educação transformadora e personalizada.
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Artigos 32 e 35), na educação formal, os resultados das aprendizagens precisam se expressar e se apresentar como sendo a possibilidade de utilizar o conhecimento em situações que requerem aplicá-lo para tomar decisões pertinentes. A esse conhecimento mobilizado, operado e aplicado em situação, se dá o nome de competência, que resumidamente refere-se ao sentido da mobilização e aplicação dos conhecimentos escolares, entendidos de forma ampla (conceitos, procedimentos, valores e atitudes). Assim, ser competente significa ser capaz de, ao se defrontar com um problema, ativar e utilizar o conhecimento construído.
