No Ensino Fundamental I, a progressão do conhecimento ocorre pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem e da experiência estética e intercultural das crianças, considerando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que ainda precisam aprender. Ampliam-se a autonomia intelectual, a compreensão de normas e os interesses pela vida social, o que lhes possibilita lidar com sistemas mais amplos, que dizem respeito às relações dos sujeitos entre si, com a natureza, com a história, com a cultura, com as tecnologias e com o ambiente, tendo em vista:

• Articular as aprendizagens progressivamente;
• Sistematizar experiências para o desenvolvimento global;
• Relacionar seus conhecimentos com o mundo integrando novas possibilidades de ler e formular hipóteses sobre os fenômenos, testá-las, refutá-las, de elaborar conclusões, em uma atitude ativa na construção de conhecimentos;
• Desenvolver a maior autonomia nos movimentos e deslocamentos ampliam suas interações com o espaço;
• Relacionar com múltiplas linguagens, incluindo os usos sociais da escrita e da matemática, permite a participação no mundo letrado e a construção de novas aprendizagens, na escola e para além dela;
  
• Firmar de sua identidade em relação ao coletivo no qual se inserem resulta em formas mais ativas de se relacionarem com esse coletivo e com as normas que regem as relações entre as pessoas dentro e fora da escola, pelo reconhecimento de suas potencialidades e pelo acolhimento e valorização das diferenças.

Para o desenvolvimento integral, o ensino fundamental é dividido, de acordo com a BNCC, nas seguintes áreas do conhecimento: